拿什么拯救你·我的选修课→对选修课的态度
[align=center][font=宋体][size=5][color=darkorange][b]拿什么拯救你·我的选修课→对选修课的态度[/b][/color][/color][/color][/align][align=center][b][font=宋体][size=5][color=#ff00ff][/color][/color][/color][/b][/align][align=left][color=black][font=宋体][size=3] 选修课可以扩[wiki]大学[/wiki]生的知识面，提高自身综合素质，但它在大学生心目中的地位和分量毕竟不如专业课和公共课，不少选修课的教学[/size][/size][font=宋体][size=3]也仅仅停留在浅层的了解和获知，因此真正投入学习的学生不多。“学习目的模糊，学习动机不强，学习既不消极也不太积极,上课[/size][/size][font=宋体][size=3]时注意力不集中，认识能力也较少充分发挥。”[/size][/size][/size][/align][align=left][font=宋体][size=3][color=black][/color][/color][/color][/align][align=left][font=宋体][size=3][color=magenta][b][color=purple][color=#ff00ff][/color]大学生对选修课的取舍表现出“偏食”和“厌食”倾向，选修课的“冷热失调”已经成了不争的事实，选课方向集中、单一。[/color][/b][/color][/color][font=宋体][size=3][font=楷体_GB2312][/font][/align][align=left][font=宋体][size=3][color=black][font=楷体_GB2312][b][color=magenta][/color][/b][/color][/color][/align][align=left][font=宋体][size=3][color=black][font=楷体_GB2312][b][size=4][color=magenta][u]学生选课标准一般概括为三类：[/u][/color][/color][/b][/color][/color]1、热衷于选修和自身就业密切相关的[color=royalblue]实用性课程[/color]。例如经济管理、第二[wiki]外语[/wiki]、社交礼仪非常热门，而政治学、哲学、名著鉴赏等却[/color][font=宋体][size=3][color=black]很冷门，不少课程最后不得不缩小课堂规模。
2、哪个课程简单，考试容易，[color=royalblue]学分好“赚”，[/color]这门选修课必然是热门中的热门。
[color=royalblue]3、挑战传统[wiki]教育[/wiki]理念的课程。[/color]例如不少高校开设的性教育课堂，家政学，[wiki][wiki]心理[/wiki]学[/wiki]等。
[/align][align=center][img]http://www.iieye.com/upfiles/bbs/2006-01/060130224700843.GIF[/img][/align][align=left]
部分选修课的“门庭冷落”，不仅浪费了教学资源，对[wiki]教师[/wiki]的劳动成果也是极大的不尊重。有任课教师表示“一代人有一代人的[/color][/color][/color][font=宋体][size=3][color=black]想法，不能去强求，但也不能一味地迁就，应该着重于引导。不过，学生到课率的高低多多少少会影响到我的教学心情。”[/color][/color][/color][font=宋体][size=3][color=black] [/color][/color][/color][/align][align=left][font=宋体][size=3][color=black] 针对学生选课心理“不成熟”和选修课程冷热不均的情况，有教育人士指出，一方面，学校、学院和教师要加强对学生选课的引[/color][/color][/color][font=宋体][size=3][color=black]导，学生也应该根据自己的目标、定位、专业特点和兴趣爱好，有意识、有目的地去选择选修课程，改善自己的知识结构，改变知识[/color][/color][/color][font=宋体][size=3][color=black]结构单一的状况；另一方面，学校要鼓励学院和教师开设大量选修课，让学生有丰富的选修课菜单。减少“粥少僧多”的抢课现象解[/color][/color][/color][font=宋体][size=3][color=black]选修人数饱和状态。[/color][color=purple]在选修课的态度上，教学双方都应该注重一个原则：丰富多彩、百花齐放。[/color][/color][/color][/align][color=#800080][/color]
[align=center][font=宋体][b][color=#800080][color=red]对大学生选修课的现状有何看法? [/color][color=seagreen]对自己学校的选修课有什么体验呢? [/color][/color][color=darkorange]跨校的选修课又给你带来了什么?[/color][/b][/color][/align][align=center][font=宋体][color=mediumturquoise][b][u]一起来加入讨论吧~[s:14] [/u][/b][/color][/align][align=left][/align][align=left]
[/align][size=3][color=black][/color][/color][/color][/color][/color][/color][/color][/color][/color]
[[i] 本帖最后由 0512010118 于 2006-9-17 22:40 编辑 [/i]] 一般去选修课都是做必修课的作业达~
所以没有作业就不去上课了
选修课要选就选轻松易混的
必修课已经上的头晕了 选修课选择原则首先注重的是轻松拿学穂wiki]帧[/wiki]！！！s:14]
外校的从来没选过。。 轻松拿学分的课程 是最重要的
课程中有自己喜欢的内容 也很重要涅 我一选的时候被踢出来的~~伤心！只能选2选[s:20] 我2选还被踢了~~这学期一周只有20节课~~~~[s:12] [s:12] [s:12]
好轻松啊~~~人都快无聊坏了~~ 拿分好拿的选修课比较好，最好是不要考试，交篇文章就能得A[s:14] 太长了。。眼花[s:27] 选我所爱！！[s:20] 可惜外贸MS没有唉…… [s:27] [s:27] [s:27] 先看时间
在看兴趣
最后是学分 看老师 ， 学分 ， 最后才看兴趣 兴趣第一
必修课已经上得那么无聊了,选修课调节一下情绪比较好 这学期我们课太多了
只能学分优先 原来是看兴趣，看实用性的，后来发现还是分数重要[s:37]
最好是又有兴趣给分又高的，比如桂桂的电影艺术赏析[s:14] 第一学期只选了22个学分，但学姐说不够，就又乱选了一门“计算机组成与网络”[s:24] 外校的如果离自己寝室很远会和麻烦的，赶课就会很累的。 有没有选中外影视欣赏的?? 先看时间,再看兴趣咯,如果学分好拿那就最好了! [size=4]선임으로 포획은 선임해야 할 것이다 확실하의 교육과정 같이에, 필요한 것 이동이 학교 급료 인 경우에 아닙니다, 젊음을 낭비할 필요없다, 돈을 낭비할 필요없다, 다른 교우가 모든 대학생 후에, 저것, 너무 약했던, 이미 인, 인류의 짐이 될 필요없는 같이 소유하기 위하여 공부하는 교육과정에 영향을 미칠 필요없다 선임하는 것을 하고 싶지 않다.[/size] 轻松拿学分大~~~~~[s:14]
等着被电脑抽中是撒情况?? 上选课好的老师很多都掏江湖额
他们淘大家一起淘
好的课选的人又多选都选不到
到后面就放弃公共选修额
这个学期是最后２个学分了
选了以前教过我们的老师
糨糊王
[s:14] 选修课应该是实用的，一些选修课名字好听，教的全是理论，陈词滥调，上完了考完了也就忘了，浪费资源
选修课也应该是容易过的，毕竟学生上那么多课也不容易
不过上了大学才会发现 上什么课都没什么大用处 还得靠自学 有些选修课让同学以为是自己喜欢的，结果上了发觉上当了，还要做作业考试，所以在学分拿到的基础上还是别多选 没什么意思 浪费时间 也会影响你别的功课 上过的课里面觉得计算机还是不错的 别的晚上的课大多数都不咋的 素质类的选的都是很好过的
学科类的碰到过超级变态的老师
学分是王道 好倒霉啊~开学才发现我的星期一羽毛球没了
只能选星期5的课
眼巴巴看同学都回去了[s:20] 绝对不选要动脑子的 选修课必逃,必修课选逃 轻松拿学分的课程
基本交片叫论文的东西就能过的课程我会去选 [quote]原帖由 [i]不告诉你~[/i] 于 2006-9-22 17:31 发表
选修课必逃,必修课选逃 [/quote]
我逃了两次了
貌似就上了两次开学到现在
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